バリアフリー理解促進のための啓発活動 小学生向け・中学生向け出前授業（研修）のご案内
バリアフリーグッズを作ってみよう！
バリアフリーアイデアを皆で考えよう！
（東京都教育委員会オリンピック・パラリンピック教育支援プログラム採用授業）
体験を通して学ぶ。バリアフリーとアイデアの大切さ。
「バリアフリーアイデアを活用したバリアフリー授業」とは
障害者が考案したバリアフリーグッズを工作する。
バリアフリーアイデアを皆で考える。
このような楽しい活動を通して「障害者の身になって考える体験」を伝える「心のバリアフリー授業」で、 当協会のスタッフが各学校に出張して行う出前授業です。
この体験により、障害者の日常とバリアフリーの大切さを学び、あわせてアイデアを考えて困難を克服することの大切さを学びます。
ここでは、午前に工作の授業を実施し、午後にアイデア考案の授業を実施するケースをご紹介します。
授業のモデルケース
【午前】工作授業 〜バリアフリーグッズを作ってみよう！〜
筋肉が萎縮するSMAという難病を抱える大山さんが考案した「超軽量のタッチペン」。
ストローと特殊フィルムを貼り合わせるだけで、誰でも簡単にタッチペンを工作できます。
工作という最も楽しい体験を通して、子供達をバリアフリーの世界に導きます。
タッチペン開発までのアイデアストーリー
・アイデアで次々と困難を克服した大山さんの波乱万丈の「アイデアストーリー」を子供達に紹介した上で工作を行います。
・これにより障害者の日常、バリアフリーの大切さ、アイデアで困難を克服することの大切さを学びます。
タッチペン開発までのストーリー
大山学さん。筋肉が萎縮する難病を抱えています。
ピンチ！
データ入力の仕事をしていましたが、筋肉の萎縮が進み、キーボードを押すチカラが無くなってしまいました。
アイデア！
角材を肩に乗せ、角材を押し下げることでタイピングを可能にしました。
ピンチ！
さらに筋肉の萎縮が進み、角材を押し下げることもできなくなりました。
アイデア！
スマホならタッチだけで入力可能。しかし腕が曲がっているためタッチペンが必要。
ピンチ！
市販のタッチペンは重くて持てない。
最終アイデア！
ストローと特殊フィルムで超軽量タッチペンを発明。現在も仕事を継続。
授業風景
早くタッチペンを作りたい
タッチペン工作中
もうすぐ完成
タッチペン完成！
使ってみよう！
授業スケジュール（９０分のサンプル）
【午後】バリアフリーアイデアを皆で考えよう！
午前の工作授業でバリアフリーの世界に触れた子供達。
午後はアイデアを考えるという体験を通して、模擬的にバリアフリー社会作りに参加してもらいます。
バリアフリーアイデア討論中
視覚障害者の身になって文房具の不便を体験中
「視覚障害者が文房具を使う時にどんな不便があるか。その不便を解決するアイデアを考えよう！」
「車椅子利用者がコンビニに行った時にどんな不便があるか。その不便を解決するアイデアを考えよう！」
たとえばこのような身近なテーマを用いて、障害者の日常やバリアフリーの大切さ、アイデアで困難を克服することの大切さを学びます。
テーマ例
予めグループ分けをし、各グループにテーマを割り振りアイデアを考えてもらいます。
| テーマ１ |
車椅子利用者と遠足に行った時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
| テーマ２ |
片手が不自由な人がコンビニに行った時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
| テーマ３ |
視覚障害者がコンビニに行った時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
| テーマ４ |
視覚障害者が文房具を使う時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
| テーマ５ |
片手が不自由な人が文房具を使う時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
| テーマ６ |
片手が不自由な人が着替えをする時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
| テーマ７ |
視覚障害者が着替えをする時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
| テーマ８ |
車椅子利用者がコンビニで買い物をする時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
| テーマ９ |
視覚障害者と遠足に行った時、どんな不便があるか？ その不便を解決するアイデアを考えよう！ |
授業風景
アイデア討論中
片手不自由者の着替え体験中
視覚障害者の身になって文房具の不便を体験中
アイデア考案中
アイデア発表中
授業スケジュール（９０分のサンプル）
バリアフリー授業の必要性
「障害者の身になって考える。」
誰でも簡単にできることですが、これを経験した人は多くありません。
子供の頃から健常者と障害者は、別々の場所で学び育つからです。
そして、そのような教育環境が、社会に対し無関心な大人を作ります。
一方、一度でもこれを経験した人は、
「これは障害者にとって不便ではないか？」
「もっと使いやすく出来るのではないか？」
そう考えるようになり、その経験が助け合いの精神や社会に対する関心を育みます。
健常者と障害者とが別々に学び育つ現在の教育制度において、子供達には「障害者の身になって考える体験」が必要なのです。
授業で学べること
（１）障害者の日常。バリアフリーの重要性。
キーボードを押すチカラがない。市販のタッチペンは重くて持てない。
障害者は、健常者が思いもよらないところで困っています。
そんな障害者の日常とバリアフリーの重要性を、工作やアイデア考案という楽しい体験を通し学ぶことができます。
（２）簡単に諦めない心。困難を乗り越えることの大切さ。
大山さんは、何度も絶望的な困難に陥りました。
しかし、その度にアイデアを考えて乗り越え、今でも仕事を続けています。
困難はアイデアで克服できる。アイデアの大切さと、不屈の心を学ぶことができます。
（３）スマートフォンの仕組み。
工作では、ストローと特殊フィルムを貼り合わせてタッチペンを工作します。
ストローだけではスマートフォンは動きません。特殊フィルムが指の静電気をスマートフォンに伝えることにより、はじめてスマートフォンを操作できるようになります。授業ではこのようなスマートフォンの仕組みを学ぶことができます。
授業の効果
（１）障害者への理解が深まり、
助け合いの精神を育む
（２）バリアフリーへの関心を高める
…これって、障害者にとって不便では？
（３）諦めない心を育む
アイデアで克服だ！
実績・資料
東京都教育委員会のオリンピック・パラリンピック教育プログラムに採用され、 都内の各小学校で開催。開催回数は40回を超える。特別支援学校での開催経験もある。
東京都オリンピック・パラリンピック教育支援プログラム（冊子)
メディア掲載
日本教育新聞（2017.1.23）
山梨日日新聞（2018.10）
授業の感想
【実施に関する補足】
・授業の組み合わせについて：
上記では2つの授業（工作＋アイデア）をセットにした例を紹介していますが、どちらか1つの授業だけの実施も可能です。学校のカリキュラムに合わせて柔軟に対応いたします。
・特別支援学校での実施について：
特別支援学校での開催実績もあります。
・講師について：
講師のプロフィールや実績は
こちら
をご覧ください。
バリアフリー授業を
全国の子どもたちへ。無料で。
この授業を継続し、多くの子どもたちに無料で届けるため、皆様からのご寄付や企業スポンサーを募集しております。また、学校関係者様からの授業実施希望も併せて募集しております。ぜひご協力をお願いいたします。
- クラウドファンディングでのご寄付
- スポンサー企業の応募
- 授業の申込み（待機リストご登録）
- SNS等での情報のシェア・拡散
スポンサー企業としてのご支援も募集しております。
『◯◯株式会社提供のバリアフリー授業』として授業を実施します。
また、ご寄付にあたり請求書払いにも対応しております。
ご支援は、企業様の広告活動のほか、次世代育成・共生社会づくりに直結する取り組みとして、CSR／SDGsの観点でもご活用いただけます。
授業実施を希望される学校を募集しています。
本プロジェクトは皆様からのご寄付を原資としているため、必要な寄付額が集まり次第実施する形式をとっております。
そのため、現在は「実施待機リスト（先行予約）」として随時受付を行っております。
目標額に達した際、原則としてリストに先行登録されている学校様を優先してご連絡差し上げます（状況により前後する場合があります）。
ご支援は教材費・交通費・運営費等に活用し、実施報告および収支状況は年度ごとにホームページにて公表いたします。
支援金が一定額に達し次第、順次授業を実施します。達するまでの期間は次回の授業のために積み立て、教育活動に活用します。